OBE理念下混合式金课建设的探索与实践——以机械设计课程为例

摘要

在国家大力推进“两性一度”金课建设的新形势下,兰州理工大学机械设计课程教学团队积极探索并实践混合式金课建设。基于OBE工程教育专业认证理念,以机械设计课程为例,从培养目标出发,重构课程教学内容,建立了对分课堂+SPOC的混合式教学模式,循序渐进、多方式促进学生参与学习,提高了课堂教学质量和学生的综合能力。