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高梅花;
广东省广州市越秀区沙涌南小学;
AI技术; 协同教研; “三导三研”; 发展路径; 教师数字素养;
机译:对三个高中教师的定义,信念和基于探究的科学方法的实施实践的三个案例研究,包括成功实施的障碍和促进因素。
机译:在坎帕拉市促进水灾的私人与公共部门协同效应:以坎帕拉分部教区三世·布瓦兹为例
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