小学高年级数学课堂合作学习存在的问题及对策分析

摘要

新课改的全面实施,让更多教师重视对学生综合能力的培养。尤其对于高年级数学教学而言,教师既应做好与初中教学的衔接, 又须培养学生良好的独立思考、合作学习与深入探究能力。其中,小组合作作为高年级小学数学较长应用的施教模式,因存在诸多问题,导 致无效合作。基于此,笔者结合自身实践,立足于小学高年级数学课堂合作学习存在的问题,展开对有效策略的探究。