基于核心素养的小学英语课堂教师语言运用策略研究

摘要

语言作为课堂教学内容的主要组成部分,教师语言也是其中的一种,合理使用教学语言可以起到优化教学效果、促进教学进度 合理化、建立和谐师生关系的目标。因此小学英语教学中,教师要结合教学需求合理选择教学语言应用方式。以核心素养指标作为基础,本 研究针对小学英语教学中教师课堂语言应用的策略展开分析,旨在优化课程教学效果。