研究小学数学应用题的教学策略

摘要

应用题是小学数学教学中的重点和难点,对学生逻辑性思维能力的培养具有重要作用。然而因为应用题的结构复杂以及内容较广,学生在理解和解答中会出现误区,给学生的学习积极性和信心带去了消极的影响。当前教师要解决这一问题,就需要在教学中采取有效的策略,帮助学生掌握解题思路和方法,调动学生的积极性,提升他们的学习信心,进而促进教学效果的提升。本文通过分析小学数学应用题教学中的问题,进而提出了教学策略,以促进应用题教学有效性的提升。