“分层走班”制教学下学困生英语单词记忆提升策略研究

摘要

通过分层教学中的图片记忆法，字母迁移法，组合联想记忆法，英汉对比记忆法，英语原声电影赏析法以及阅读法记忆单词。指出教师应指导学生根据单词的特点选择相应的策略，鼓励学生在不断摸索中找到适合自己的词汇记忆策略。