数学小组合作学习的低效现象探讨

摘要

在教育改革不断深入的当下,初中数学课程的学习模式也日渐多样化,但学习效率仍然存在差异。本文主要讲述在数学小组合 作学习时,存在低效现象的原因,并提出相应的解决措施,如对学生进行合理分配、教师发挥引导作用、制定合理的评价机制等,以期提升 学生的学习效率。