用鼓励助推懒散型的留守儿童进步

摘要

人有多害怕失败,就有多渴望得到别人的认可。特别是小学阶段的孩子,都希望别人眼中的自己是最棒的。而孩子的成长,往 往是和身边人的鼓励分不开的,尤其是老师的认可与鼓励。简直就是孩子一支“强心剂”。目前,老师们多数侧重对孩子的知识教育,就相 对忽视了对“问题学生”的持久的关注与鼓励。因此,鼓励学生,持续鼓励学生,对学生的成长,对寻求有效途径转化“问题学生”具有较 大的现实意义。