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基于'素养为本'的高中化学课堂教学评价研究

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摘要

核心素养培养已经成为21世纪的育人目标,在高中化学教学过程中,教师应该立足于这门研究物质组成、性质及变化规律的自然学科的特点,基于核心素养,对日常的课堂教学进行评价,以实现评价的真实性、科学化,实现高中化学课堂教学的高效性.

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来源
《教育（周刊）》|2021年第18期|P.43-44|共2页
作者
陈谦明;
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作者单位

广东省广州市番禺区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 高中化学教学; 高中化学课堂教学; 育人目标; 化学课堂教学评价; 真实性; 高效性; 21世纪;
入库时间 2023-07-24 20:04:24

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