教育的记忆与人才培养惯性

摘要

高等教育改革已经进入了"深水区",这是高等教育界的共识。但"深"在哪里?究竟水有多"深"?导致"水深"的原因是什么?目前还是见仁见智。但一个不容忽视的问题是:高等教育的质量问题就是一个"深水区"。我们现在常常提及高等教育的"质量革命",到底指的是什么质量?很多高校管理者与教师都不甚明确。从本质上说,高等教育质量就是指人才培养的质量。一个基本的判断是:自改革开放以来,我国高校的人才培养模式依旧在按照强大的惯性运转.