让机制成为教师不断成长的助推器

摘要

＜正＞在教育管理中,每个管理者都懂得"教育大计,教师为本""教师兴则学校兴",把培养和发展教师,不断提高教师的专业水平看作是学校长期健康持续发展的命脉所在。但是,一些教师专业发展要求的自动力不足,缺少自我提高发展的内驱力,导致出现出了教师培训"任你东西南北风我自岿然不动"的尴尬局面。因此,教育管理者要建立一整套教师专业发展的动力机制,变"被培训"为"要发展",让教师培训落到实处,收到实效。