关注前期经验有效引导幼儿参与活动

摘要

＜正＞《指南》中指出:幼儿园集体教学能否产生有意义的学习,在很大程度上是取决于教学内容是否有一定的系统性,是否以幼儿的已有经验为基础,教学过程是否能帮助幼儿利用旧经验建构新经验。因此,了解并研究幼儿的已有经验,以此为基础设计和组织教学活动是发挥集体教学作用的关键。在一次"设计新衣服"活动时,通过前后两次"没关注前期经验下开展的