改善初中物理教师课堂教学评价行为的策略研究

摘要

在素质教育不断推广的背景下,想要更进一步做好初中物理素质教育,当前对初中物理教师课堂教学评价行为这一领域的重视程度远远不够。根据调研情况,大多数初中物理课堂教学评价机制仍存在诸多问题,尤其是在对于教学模式和教学内容的评价上。文章重点研究了如何改进初中物理教师课堂教学评价行为,并提出了合理的策略。