“先学后教”模式应用于小学语文课堂教学中的价值探讨

摘要

现阶段，我国小学教育呈现良好的发展态势；新课程改革背景下，小学语文课程教学有了新的目标与要求，需要应用新的课堂教学模式。“先学后教”模式，实质上就是基于学生自学为导向，教师在课堂中进行“点拨”的一种教学模式。本文主要针对小学语文课堂教学中“先学后教”模式的应用策略进行分析，探讨“先学后教”模式应用于小学语文课堂教学中的价值。