提高课堂教学实效性的策略——以苏教版小学三年级数学教科书《小数的大小》一课为例

摘要

＜正＞数学是小学学科教育中至关重要的一个关键科目,它的教学质量直接影响着学生的数学学习成绩、理性思维能力和逻辑思维能力等。本文以苏教版小学三年级教科书中"小数的大小"课堂教学为例,探究提高小学数学课堂教学实效性的策略。开发利用课程资源数学教科书是小学生接触新的数学知识、学习新的数学知识的第一手数学资源,小学生的大部分数学知识学习