“组间同质，组内异质”分组学习之我见

摘要

苏格拉底说过：“教学不是灌输，而是点燃火焰。”没有一个数学老师不期待在自己的课堂上，学生能积极的思考，主动地建构知识体系，那么以小组形式尊重学生认知，挖掘学生的潜力，有效激发学生的思维的浪花，会让我们的课堂教学充满思考与合作的情趣。这种策略很值得我们在备课中深入研究，以更好地落实“合作探究”的生本课堂。怎样保证小组合作学习的有效性，有待我们更进一步地去研究、去改进，使小组合作学习发挥出更大的作用。为此，我对“组间同质，组内异质”的分组学习进行了初探。