略谈“对话式教育”对教育教学管理的意义

摘要

古代有“天地君亲师”之说，又有“一日为师，终身为父”之说。正是这种师道铸就了教师的尊者姿态。传统教学中一直存在严重的“教师中心”倾向，教师要求学生必须听话，并把听话与否作为判断学生好坏的实际标准。这就要求教师角色要有一个重新的定位。在对话式教育中，师生地位的平等意义更加突显。教师虽然还要实际控制整个教学过程，但他不再是课堂教学的控制者。