英语专业学生对教师书面反馈的态度与偏好研究

摘要

英语写作是大学英语学习者必须掌握的重要技能之一，而教师书面反馈是大学英语写作教学的一个重要环节，有效的书面反馈能促进并提高学生的英语写作水平，而学生对所接受的书面反馈的态度及偏好反过来又会影响书面反馈的有效性（Schulz，1996）。因此，探究学习者对教师书面反馈的态度与偏好是十分必要。