会计专业课程双语分级教学模式研究--以湖南工学院为例

摘要

本文基于差异教学理论，借鉴湖南工学院大学英语公共基础课分级教学的成功经验，提出了在本校会计专业基础课双语教学中引入分级教学的构想，并就如何开展这一工作提出了相应的建议。