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在自我体验中建构数学概念——'用字母表示数'教学片段分析

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数学概念教学中的一些教学片段,尝试从学生发展出发,让学生在观察、思考、猜测、归纳、分析、整理等过程中体验,在体验中建构概念.

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来源
《教育界》 |2017年第2期|9-10|共2页
作者
吴斌;
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作者单位

江苏省丹阳市界牌中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
概念教学; 教学片段; 分析;

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