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吴斌1;
[1]江苏省丹阳市界牌中心小学;
概念教学; 教学片段; 分析;
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机译:自我体验组织的叙事建构:通过嵌入式机器人的概念验证
机译:精神分裂症的自我体验:元认知作为一种增进理解的建构
机译:博物馆中的数字文化沉浸式体验的家,位置感和访客解释:“具体的建构主义GTM数字人种学原位”方法的应用
机译:谁的灵性?通过内容分析研究精神建构中自我建构的模式。
机译:自我的受干扰的体验:自我体验寿命频率量表(SELF)的心理计量学分析
机译:自我体验组织的叙事建构:体验机器人的概念证明
机译:现代数学概念在等离子体约束中的应用。进度报告。
机译:建构式应用于自我学习收获
机译:洪水自我互动的建构
机译:自我建构-玻璃容器
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