失落与回归：学前儿童主体性教育的思考

摘要

21世纪倡导“以人为本”，对人的关注与关怀，促进人的全面和谐发展，日益成为社会发展的主要内容和目标。弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发展人的主体潜能，凸显人的主体价值，已成为时代精神的主旋律。然而，在当前学前教育中，教师把儿童当成工作的对象，完成任务的工具。家长把儿童看作“小大人”。在“以人为本”的大环境下，儿童的主体性失落了。