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全守杰; 张浩茹;
江苏大学教师教育学院 江苏 镇江 212103;
广东技术师范大学教育科学与技术学院 广东 广州 510665;
学前教育学科; 学前教育; SWOT分析法; 学科发展战略;
机译:浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略
机译:节能运动科学的跨学科,多学科和跨学科研究的反思:基于运动传播理论与实践案例
机译:学前教育数学内容跨学科方法的方法论方面
机译:物理学科发展策略
机译:反思的方式:海德格尔,科学,反思和批判性的交叉学科。
机译:反思经验的良机:针对医疗保健专业人员的跨学科身心医学技能培训
机译:对营养学学科在护士教育中的反思对营养学学科对护士的形成的反思对营养学学科对护士的形成的反思
机译:反思性多学科学习:学习策略的构建
机译:儿童运动输入装置,包含相同内容的学前教育系统以及使用相同对象的学前教育方法
机译:学科指导装置,学科指导系统,学科指导方法和程序
机译:学科指导装置,学科指导方法,程序和学科指导系统
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