基于OBE理念的师范生科创教育:问题与对策

摘要

师范院校按照国家和地方对基础教育教师的需求,根据教师专业标准、教师教育课程标准、教师职后培训标准、基础教育课程标准、教师教育认证标准、人民满意的好教师、卓越教师等要求对师范生进行培养.培养过程设计中,基本以通识课程、专业课程、教师教育课程、教育教学实践课程等模块设计培养方案,通识教育模块突出强调的内容包含人文素养和自然科学素养.师范生肩负着未来学生科学技术与创新能力的培养任务,从而在对其培养过程中也要关注这方面能力的提升.以OBE理念为出发点,探讨师范生科学技术和创新素养的培养与孕育过程中存在的问题,并提出相应的解决办法与途径.