建设高水平本科教育背景下激发学习动机的策略研究

摘要

通过对广西中医药大学师承班和其他中医学专业平行班的比较分析,探讨如何采取积极有效的策略激发学生学习动力."医学微生物学"与"免疫学"课程考试成绩的统计分析显示,中医学专业中桂派杏林师承班成绩明显优于其他平行班级.师承班获得优异成绩归因于师承班运行模式能够有效激发学生的学习动机.借鉴师承班学习动机激发策略,建议高校成立以导师为核心的学习小组,建设高标准严要求的考核制度,以有效激发广大学生学习动机,切实提高本科生教学质量.