'引导—参与式'教学在景观设计课程中的运用——以校园景观设计课为例

摘要

当下参与式教学模式在高校课程中运用十分广泛,有效实施参与式教学,是当今高等学校创新教育的主要趋势。如何通过教师系统有效的引导,来完成学生参与教学的整个过程,是文章讨论的重点,文章依据景观设计人才培养的特征,探讨景观设计课程教学理论与实践改革在新形势下的有效路径,以校园景观设计课程中“引导—参与式”教学模式的运用为例,重新审视师生在“引导—参与式”教学过程中的角色定位,以期为创新高校教学模式、提高教学效能提供新的视角。