强化认知结构提高学生动作技能学习效果的教学策略研究

摘要

采用实验法进行了两轮教学对比实验,结果表明,采用强化认知结构的教学策略,有助于提高学生对所学项目的认知水平,使学生田径动作技能的表达更加准确、规范,提高了学生的学习效果和教学效果.本文拟为高等体育院校、各级各类职业院校的教学改革提供思路.