新课程理念下中小学教师“教学化能力”探析

摘要

确立教师“课程标准教学化能力”主要体现在三个方面：教学设计与实施能力、教学资源开发与利用能力和教师课程行动研究能力。为缩小教育理念与实践之间的差距，本文分析了影响教师执行课程标准能力的外在和内在因素，提出提升教师课程标准的教学化能力有效策略，使教师能遵循课标的实施建议，转变教学理念和教学方法，促进新课程改革。