中小学教师在职培训的反思与探索

摘要

在构建学习型社会的时代背景下，受教师专业化发展理论的指引，教师的在职培训受到了前所未有的重视。但目前我国中小学教师的在职培训存在着组织制度不健全；培训的激励和考核机制不完善以及培训形式、内容机构的单一等问题。借鉴国外的经验，本文提出以下建议：重视教师在职培训的立法化，寻求法律保障；采取多样化的培训方式，丰富培养内容和坚持培训机构多元化。希望调动教师参与培训的积极性与主动性，充分发挥培训的效率和效益。