情境教学法在高校“理论课”中的实践路径：以理想信念为例

摘要

情境教学法是一种行之有效的教学方法。将其引入高校思想政治教育理论课课堂是一种有益探索和教学创新。以“思想道德修养与法律基础”课程为例，通过情境空间、情境设置和情感体验三个实践途径，既能有效提升课堂的教学效果，也能进一步发挥“理论课”的育人功能。