“兴趣导向-任务驱动-能力提升”模式的统计教学改革与实践--以应用型本科院校管理类专业为例

摘要

管理类专业统计教学存在教师教法单一，学生学习缺乏兴趣与动力，教学效果不佳现况。为了实现专业人才培养目标，达到课程教学目标，在教学活动进行改革，形成“兴趣导向—任务驱动—能力提升”模式，取得良好的教学效果。采用“兴趣导向法”，结合教学内容，精练趣味案例，激发学生学习兴趣，引导学生思考统计原理和方法。运用“任务驱动法”，设计单项项目和综合性任务，调动学生学习主动性，培养学生统计思维，提高学生统计应用能力，实现统计指标计算教学到统计应用思维培养的转变。充分利用慕课、微课等互联网教育资源引导学生进行探究式学习教学。