声明
第一章绪论
1.1.2产教融合引发高职教育全方位的教学变革
1.1.3教师教学能力提升成为产教融合重要保障
1.2文献研究综述
1.2.1高职教育与产教融合发展研究
1.2.2高职教师能力提升发展策略研究
1.2.3研究文献总体述评
1.3核心概念界定
1.3.2高职教师
1.4.1研究技术路线
1.4.3研究方法
1.5研究意义
1.5.2实践意义
第二章产教融合视域下高职教师教学能力结构分析框架
2.1.1国内外关于高校教师能力结构研究基础
2.1.2国内高职教师教学能力结构的研究基础
2.1.3高职教师教学能力结构分析维度的厘定
2.2产教融合视域下高职教师教学能力分析视角
2.2.1场域变革一一真实生产
2.2.2主体变革一一多元共参
2.2.3目标变革一一创新融合
2.2.4媒介变革一一社会标准
2.3产教融合视域下高职教师教学能力应然结构及内容
2.3.1教学内容开发能力维度
2.3.2教学方式设计能力维度
2.3.3教学过程管理能力维度
2.3.4教学结果评价能力维度
2.4高职教师教学能力发展的影响因素分析
2.4.1国内外研究基础内容分析
2.4.2影响因素的厘定
第三章产教融合视域下高职教师教学能力现状分析
3.1.2问卷的发放与回收
3.1.3问卷的信效度检验
3.2问卷调查描述性分析
3.2.1总体情况描述性分析
3.2.2分维度的描述性分析
3.3调查结果与讨论
3.3.2高职教师教学能力的主要差距与不足
第四章产教融合视域下高职教师教学能力提升困境分析
4.1.2访谈内容及形式
4.2高职教师教学能力提升存在的主要问题及原因
4.2.1合作互助个体与团队的矛盾
4.2.2自我优化现实与诉求的矛盾
4.2.3培训体系硬性与柔性的矛盾
4.2.4评价体系显性与隐性的矛盾
第五章高职院校教师教学能力提升的策略思考
5.1.1强化自我认同与信心，主动适应新趋势
5.1.2革新自我反思与实践，构建提升新路径
5.2学校优化保障教学能力发展新诉求
5.2.1统筹协调个体与团队，促使形成共同体
5.2.2融合创新评价与培训，推动工作系统化
5.3企业创新完善教师入企锻炼新方案
5.3.1明确入企目标与内容，提升培训目的性
5.3.2提供前瞻讯息与技术，凸显培训增值性
第六章研究总结与展望
参考文献
附录
附录1
附录2
致谢
作者简介
学位论文数据集
浙江工业大学;
