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施叶枫;
上海海事大学海华高等技术学院,上海200136;
弱势群体; 心理援助; 原则; 措施;
机译:与教师的教育干预:在波哥大的学童加强生活和健康习惯的社会心理技能↓与教师的教育干预:在波哥大的学童加强生活和健康习惯的社会心理技能
机译:生命关注的谱图:用于访问弱势群体的医疗援助的论点
机译:加强执法中青少年心理健康知识:实施重点关注危机干预队培训
机译:为刑事援助提供心理援助谴责暴力犯罪的心理援助的心理学家培训
机译:建立和加强组织间的防灾和应对能力关系:一项研究为弱势群体服务的社区组织;关注无家可归者。
机译:心理干预加强了学生的同行社交网络促进了茎的持久性
机译:Nak'azdli Whu'ten是位于不列颠哥伦比亚省北部加拿大的第一个国家社区。他们对他们长辈的心理健康和福祉得到了优先考虑的支持,并热衷于加强社区的代际联系,以保护长老持有的未来几代文化智慧。我们共同创建了一种数字讲故事的研讨会,使用技术来促进长老和青少年之间的知识共享。该试点10会议研讨会涉及所有6级和7名学生,在第一家国家和20名第一国家长老。学生记录了口头共享故事的长老,然后添加了图像,听起来捕捉他们的理解并创造一个数字故事。研讨会由长老领导。我们的项目在同时构建代际关系的同时展示了一种记录口语历史的一种方法。我们将讨论该项目如何成功培养代互动关系,有助于保护文化身份,并减少第一国长老的社会孤立。
机译:圣地亚哥警察局。加强诚信文化。建立执法早期干预系统。技术援助指南。
机译:援助系统和方法特别适用于弱势群体
机译:对弱势群体的辅助援助(拐杖)
机译:老年人和弱势群体的步行援助机器人
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