基于归因理论的'分类+情境'教学模式在机械工程专业英语教学中的应用

摘要

本文以归因理论为依据,结合机械工程专业英语课堂教学特点,有针对性地设计了"分类+情境"专业英语教学模式,并进行了为期两年的教学实践.将近几年的课堂教学情况进行对比分析,结果表明,采用新的教学模式,学生在专业英语词汇的掌握、英汉翻译和听说等方面的能力都有了显著提升,期末考试成绩人均提高幅度达到10％左右,且学生对课程教学效果的满意程度得到明显改善.