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孟敏佳; 闫永胜;
江苏大学化学化工学院,江苏镇江212013;
理工科类研究生; “团队学习”; 学习形式; 学习效果;
机译:基于业务需求的地方本科院校应用营销人才培养模式探讨
机译:基于团队的学习(TBL),以改善学习体验:让学生参与团队,参与团队课堂,融入课堂生活
机译:多层次学习动力的“如何”:系统文献综述,探讨机制如何在个人,团队/项目与组织之间架起学习桥梁
机译:基于云资源平台培养模式的职业教学人员终身学习探讨
机译:通过基于学生的团队内部功能设计学习团队,设计学生学习团队可以提高大学生物学实验室的团队绩效。
机译:使用基于团队的学习型学生评估工具进行基于团队的学习的感知:对英国药学和生物医学专业学生的探索性分析
机译:大学学习研究中信息工程人才实践能力培养模式探讨
机译:加强在线学习团队的策略。团队评估和诊断仪器和基于代理的建模
机译:用于不同项目团队成员的基于网络通信的协作方法,涉及允许团队成员访问团队室和文档/聊天室,同时拒绝非团队成员访问团队室
机译:基于目标和职业的支持核心能力增强活动和学习者学习的系统及其方法
机译:基于项目学习的团队建设支持系统
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