《新能源材料》的翻转课堂教学的实证研究

摘要

本论文根据《新能源材料》课程的翻转课堂教学过程,验证了翻转课堂教学在普通全日制大学课堂上实施的可行性.给出了更适合的翻转课堂教学设计,并根据教学实施过程中发现的问题,进行了教学反思,提出了改善措施.研究证实“翻转课堂”教学模式能有效地提高学生学习的积极性,将成为未来大学教室畅行的一种教学模式.