基于同伴互评的翻转课堂教学策略的实证研究

摘要

翻转课堂作为一种全新的创新型教学模式,为创新型人才的培养提供了良好环境.批判性思维是创新型人才的典型思维范式,而同伴互评是培养学生批判性思维能力的重要途径.因此,该文将同伴互评融入翻转课堂,提出了基于同伴互评的翻转课堂教学策略并在教学中应用.选取北京某高校50名本科生为研究对象,在自然教学情境下开展了为期6周的教学活动.研究结果表明,基于同伴互评的翻转课堂教学策略有助于提升大学生的批判性思维意识,并能显著提高协作学习效果.