提高普通工科高校专业基础课教学质量的新尝试

摘要

由于不良社会风气的影响以及目前高校由“精英”教育转向“大众”教育而出现的部分学生不愿意进教室和部分上课学生不认真听讲的新状况,结合作者讲授“材料力学性能”课程的多年尝试,探讨了提高普通高校专业基础课教学效果的一些举措:掌握足够多的专业知识;了解与课程相关的典型和重要的案例;及时和恰当地传授新的观点和理论;充分调动学生的学习热情;促使学生渴望学习和掌握专业基础课;课堂上教与学融为一体.这是提高教学质量的有效措施.