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基于MOOC的混合式教学设计及有效性研究

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摘要

通过六轮混合式教学实践,创建了基于慕课的理工科概论类课程混合式教学模型,构建了过程性评价与总结性评价相结合的混合式学习评价体系.重塑慕课课程,设计了以问题为导向和分级测试为基础的六大功能模块.通过不同教学设计下的学习效果对比分析,证明经过优化的教学模型切实有效.

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来源
《教育教学论坛》 |2018年第29期|232-234|共3页
作者
包耘;
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作者单位

河海大学水利水电学院,南京 210098;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
慕课; 混合式教学; 过程性评价; 分级分类测试;

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