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地方高师院校卓越中学教师培养模式改革存在的问题与对策——以山西师范大学为例

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"卓越教师计划"的实施,整体上促进了教师队伍创新能力的培养和专业素质的提高,推动了我国基础教育师资力量的提升,但在实施过程中仍存在一些问题,值得思考和解决.本文以山西师范大学为例,剖析了当前卓越中学生物教师培养计划实施过程中存在的问题,并提出了针对性、策略性的思考和建议.

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来源
《教育教学论坛》 |2018年第24期|58-60|共3页
作者
高瑞如; 赵瑞华; 周艳华; 阴环; 侯婧; 芦荣胜; 段江燕;
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作者单位

山西师范大学生命科学学院,山西临汾 0410041;

山西师范大学生命科学学院,山西临汾 0410041;

山西师范大学生命科学学院,山西临汾 0410041;

山西师范大学生命科学学院,山西临汾 0410041;

山西师范大学生命科学学院,山西临汾 0410041;

山西师范大学生命科学学院,山西临汾 0410041;

山西师范大学生命科学学院,山西临汾 0410041;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
卓越教师; 三位一体; 教师教育;

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