辩证体悟语用的密码

摘要

语文教学的独特任务是引导学生体悟文本语用的密码,获得言语智能的发展.而文本的语用密码往往藏在教材的“有”与“无”、“隐”与“现”、“粗”与“细”、“详”与“略”、“同”与“异”等种种语用现象之中的,教学中要用辩证的眼光去看待这些语用现象,就能敏锐而准确地把握其背后的语用意图,破解“语用的密码”,为学生建构丰富的语用图式,实现发展学生的言语智能的目标.