作业育人:实践与理论的对话

摘要

"双减"政策全面实施后,应加强作业设计的研究,作业育人是学校拓展育人路径的有效举措。苏州市小学数学理论与实践研究者一直以数学学习理论为指导,创设了一系列学生喜欢,又能切实提升数学素养的探究性、活动性等类型的作业,通过作业实践又丰富了理论的内涵,更在数学作业的完成中,学生感受着理性精神与数学文化的力量。