“问题引导下师生合作型课堂”教学模式探索——以普通高中新课程数学课堂教学为例

摘要

探索“问题引导下师生合作型课堂”教学模式中的有效教学途径,发挥学生在课堂教学中的主体作用,旨在改变数学教学中“教”与“学”的方式,从而更好地发挥师生在数学教学中的主观能动性、创造和谐的“教”、“学”环境,使“教”与“学”的目标与任务在师生平等、亲切、合作、互助的气氛中顺利完成.