数学课堂教学培养学生解析几何图形的能力研究与分析

摘要

《数学课程标准》中指出：“图形与几何”内容结构以“立体——平面——立体”为主线，以“图形的认识”“测量”“图形与位置”“图形与变换”四条线索以图形为载体，培养学生不仅着眼于学生理解和掌握一些必要的几何事，而且强调学生经历自主探索和合作交流的过程形成积极的学〉--j态度，正确认识和把握我们生存的空间为目标。