退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
苏万青; 宁惠兰; 张吉;
北京市房山区教师进修学校,北京102401;
教学成果; 学科能力; 协同推进;
机译:教学质量是否跨学科?探索跨学科基础教师实践的一致性
机译:通过(坏)示例进行教学:“推进” EBM的困惑尝试揭示了其潜在问题:对Jenicek,M.的评论(2015年)。我们需要医学的另一门学科吗?从流行病学和循证医学到认知医学和医学思维。临床实践评估杂志,21:1028-1034
机译:政策对教学实践和ICT使用的影响:SITES 2006成果的探索
机译:实践教学协同云平台建设与探索 - 虚拟模拟实践教学共享平台的视角
机译:探索课程嵌入式,建构主义启发,增强现实游戏,在初级社会研究课程中及其对学生经验,学习成果和教师教学实践的影响
机译:第2节与Gmc建议相关的普通实践教学:普通实践对其他学科教学的贡献
机译:相信自己的能力,这是优秀自然科学老师的特征吗? :教师对自然科学的专业信心对教学实践和学生的学习成果,对自己的技能的信念以及对学科的态度的重要性。基于TIMSS 2007的调查
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。