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创设合理教学情境促进学生自主学习——以“燃烧和灭火”教学为例

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摘要

以“燃烧和灭火”一课的教学实践为例,探索了通过改变传统的“问答式”的问题解决模式,在真实的情境中设置合理的问题,促使学生积极主动地参与课堂教学,从而全面提升学生的思维能力和自主学习能力.

著录项

来源
《化学教学》 |2014年第5期|29-31|共3页
作者
马金星;
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作者单位

安徽省阜阳市教科所,安徽阜阳236014;

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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
教学情境; 自主学习; 思维能力;

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