以工作坊模式促进高校学生管理工作专业化的创新研究

摘要

工作坊模式不同于上课、讲座、研讨会等教育模式,特点在于吸引成员积极参与讨论并引发思考,促进成员之间的互动与参与者的成长。文章的研究建立在对工作坊大量的实践基础上,以心理咨询、学生个人能力培养为主题,对开展系列工作坊的实践经验进行了总结分析,为我国高校学生管理专业和学生工作的理论发展提供了参考。