从i＋1理论谈大学英语分级教学的几点启示

摘要

美国著名语言学家krashen提出的语言输入假说是当今第二语言习得理论中最重要的概念之一，为探讨我国的大学英语分级教学与语言输入之间的关系提供了一个很好的理论框架。从事大学英语分级教学的教师应充分理解该理论，笔者结合自己大学英语分级教学的实践，讨论了＂i＋1＂ 理论对大学英语分级教学的几个启示以及在教学中的实践。