高中地理教学融合劳动教育的策略——以“农业区位因素及其变化”为例

摘要

劳动教育融入地理课堂教学,无论是从国家的育人目标,还是从地理学科核心素养的培养出发都极具重要性和必要性。课堂教学如何实现劳动教育与地理学科核心素养培养的有效融合是教学研究关注的重点。以劳动教育融入“农业区位因素及其变化”课堂教学为例,探讨劳动教育与地理学科核心素养培养的联系,阐明劳动教育融入地理课堂教学的策略。