阅读教学的实质是促进文本意义的生成

摘要

文本意义的生成是阅读教学的关键环节，当代诠释学将文本意义的生成看成是一个读者与作者、读者与文本等诸多要素“视域融合”的过程，阅读教学的实质就是教师在明晰文本意义生成特点的基础上，指导学生尽快完成文本意义的生成。